Autor: Kaia

Kui mõtleme lapse arengule, räägime sageli õppimisest, lugemisest, matemaatikast või emotsioonide juhtimisest. Vähem räägime sellest, et kõige selle taustal areneb pidevalt ka […]

Koolis eeldame sageli, et kui õpilane ei jaksa õppida, ei püsi tunnis, puudub palju või vajab tavapärasest rohkem puhkust, on põhjuseks motivatsiooni […]

Kas lihtsamalt kirjutatud tekst tähendab, et lugejalt oodatakse vähem? Või võib selge ja jõukohane keel hoopis aidata rohkematel lastel ja noortel lugemise […]

Kui vaadata tagasi kasvõi kümne aasta taha, siis võib tunduda, et lapsed on justkui samasugused nagu alati. Nad käivad lasteaias ja koolis, […]

Eesti inimarengu aruanne „Haridus ühiskonna peeglis“ toob teravalt esile, et lapse toimetulek koolis ei sõltu ainult õpitulemustest, vaid ennekõike vaimsest heaolust ja […]

Arenguseire Keskuse värske uuring näitab, et 28% Eesti lapsevanematest on kasutanud oma lapse õpingute toetamiseks eraõpetajat. Kõige sagedamini otsitakse lisatuge Ida-Virumaal, Harjumaal […]

Eestis pöörduvad lapsevanemad ja õpilased üha sagedamini eraõpetajate poole, sest koolides ei jõuta suurte klasside ja õpetajate puuduse tõttu iga õpilasega piisavalt […]

Liigne nutiseadmete kasutamine jätab jälje laste loovusele, õppetööle ning vaimsele ja füüsilisele tervisele. Erinevate digiekraanide soovituslikust kauem kasutamine tõrjub kõrvale päriselu mängud […]

Lugemine ja kirjutamine on tähtsad tegevused ka tänapäeval, arvutiajastul. Kuid 5-10% maailma maade elanikest kannatab mõnedel hinnangutel düsleksia all: neil võib olla […]